はじめに
いじめなどの新聞記事でよく見られるキーワードは
「誠実に対応してくれない」
である。なぜか、全国の教育委員会に対して共通する保護者の発言なのです。
・何故、全国の教育委員会は同じ対応をするのか？
・全国の校長が集合し、共有する場が存在する？
・教育委員会は顧問弁護士と契約し、保護者などへの対応の仕方の指南を受けている？
・弁護士の指示で、法的なミスが発生しないように、訴えられない様に県教委は動いている？
・保護者の度々の問い合わせに対して、保護者が忘れるまで、諦めるまで意図的に無視し続けている？
・実は、校長の判断ではなく、校長->市、町教委->事務所->県教委へと状況共有が行われていて、県教委の指示に従い校長は行動をしている？
・その結果、社会的な問題に発展したら、現場の校長に責任を取らせている？
・県教委が指示した結果である事は隠され、現場の人間がミスを起こしたかの様にしている？
・その上で、指導が徹底できず申し訳なかったと、県教委は直接関わっていない形にして、上部組織として謝罪し、決着を図っている？
など、教育現場、教育委員会の指示系統、命令系統など、分析します。
教育委員会は公務員であり、官僚であり、学問を追求した方々の集団と言うものとは言えません。大学院博士課程などで、「学問とは何か？」を追求した方々は、多くないのが現状です。
真理、真実を追い求める行為が学問の世界であり、不正や嘘をつこうとは思いません。自然の本当の姿を知りたい、明らかにしたい、その思いから行動しています。仮に、データの捏造などを行ったとしても、世界中の優秀な科学者、研究者は、それを見抜き徹底的に追求します。ですので、
学問の世界に、嘘やごまかしは通用しない
のです。
しかしながら、県教育委員会は公務員、官僚であり、国会答弁で官僚が誤魔化すなどの出来事は、多く観測されます。つまり、県教委などの空間、場では、嘘をつく事は許容されていると見えます。問題が発生したら、どうにかして、誤魔化そうとする世界に見えます。
一つの提言として、
「教育委員会は地方国立大学などの所属組織とし、学問の世界のもとでの委員会にする」
事の可能性を検討します。学問の場である、真理の探求から生まれる誠実さのもとで、活動することにより、「誠実な対応」が当たり前の、教育現場が生まれるものと期待されます。
これからの教育の方向性を検討できればと思って、記述していこうと思っています。
よろしくお願いします。
